いつものメンツ。
■学校等と民間教育の協調による学びの環境整備
①学校等BPR（小中学校・保育所・幼稚園・こども園における現場カイゼン調査）の推進
②学校等のICTインフラの整備（調達構造問題）
③学校等へのEdTech導入による学び方改革・働き方改革の推進
④学校における個別最適化学習とSTEAM学習を可能にするカリキュラム・マネジメントの推進
・経済産業省教育産業室作成。約80ページ。
・９Pの「教員・学校・行政・地域の相関図」は面白い。その他、結構しっかり作りこまれている。経産省が作ったというのがまた面白い。じっくり読み込もう。EdTechというよりも、本質論だ。・・・・とおもったら、ボストンコンサルが作ったのか。
前例重視 過去そうだったから、という理由でこれまでのやり方を踏襲しがち
「やること(手段)」自体が目的化 授業各コマの必要性の検討が二の次になっている
児童のためガンバリズム 教員は、生徒のために際限なく時間を使ってしまう
保護者からの過度な期待 保護者が学校に期待する役割が拡大し、学校側もそれを全て受け入れる体質がある
これは読まなくていい。
これは読まなくていい。
これは読まなくていい。